Чего хотят родители?

«Что я хочу от школы?» – с этого вопроса начинается выбор учебного заведения для будущего ученика. С этого «родительского» вопроса начинается каждый учебный год в нашей московской Петровской школе.

Почему так важно для школы решать этот «родительский» вопрос снова и снова? Потому что во всех важных вопросах, касающихся развития детей, школа и родители должны действовать согласованно для достижения наилучшего результата в интересах ребенка. И от уровня согласованности напрямую зависит эффективность как учебного, так и воспитательного процессов в школе.

Запрос родителей

Взаимодействие с родителями строится в Петровской школе на различных уровнях. На общешкольном уровне — это периодически проводимые мониторинги мнения, встречи родителей с администрацией, обратная связь через классных руководителей для того, чтобы выяснить общую степень удовлетворенности родителей работой школы, увидеть новые направления развития и предупредить возможные проблемные ситуации.

По результатам проведенных опросов родителей наших школьников, можно сказать, что наиболее важными аспектами развития ребенка они считают развитие самоорганизации, развитие нравственных качеств и интеллектуальных способностей детей. Данный социальный заказ к школе закреплен в требованиях к личностным результатам освоения основной образовательной программы:

«Cформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности».

Работа в сотрудничестве с родителями

Реализуя эти требования, мы создаем в Петровской школе развивающую среду, которая стимулирует детей в их познавательной деятельности, в стремлении к саморазвитию и позволяет педагогам учитывать индивидуальные особенности каждого. В этой работе мы сотрудничаем с родителями, которые создают своему ребенку целевые установки, опираемся на их мнение и непосредственное участие в принятии ряда важных организационных решений школьной администрацией.

[colonizator_wrap][colonizator_col]Совместно с классным руководителем принимаются решения об особенностях образовательной траектории каждого ребенка.[/colonizator_col][colonizator_col]Согласуется расписание второй половины дня, учитываются особенности режима или дополнительные нагрузки, в некоторых случаях, особенности здоровья и питания.[/colonizator_col][/colonizator_wrap]

По согласованию с родителями, или по запросу с их стороны, при необходимости составляется программа дополнительных индивидуальных занятий ребенка по предметам.

Кроме того, на уровне каждого класса по запросу классного руководителя и с учетом рекомендаций родителей формируется дополнительная образовательная программа, выбираются подходящие классу направления и занятия из широкого спектра предлагаемой внеурочной деятельности. Поэтому даже в классах одной параллели программа внеурочной деятельности может быть разной. Такой подход определяет и выбор экскурсионной программы, организации мастер-классов, праздничных событий.

Психологическая служба школы и логопед при планировании своей работы также, в первую очередь, опираются на запрос от педагогов класса и родителей, предлагая индивидуальную или групповую форму работы с детьми.

Разумеется, все важные решения по организации школьной жизни, все новые проекты проходят обязательный период апробации и согласований и принимаются с учетом обратной связи от родителей.

Так, например, каждый год мы предлагаем детям участие в новых развивающих программах, кружках, конкурсах, акциях, семинарах.

[colonizator_wrap][colonizator_col]В прошлом году на базе школы был реализован совместный проект с Центром дополнительного образования Президентской школы по программам интеллектуального развития. [/colonizator_col][colonizator_col]В текущем году проходит тестирование учебный курс развития навыков предпринимательства по программе, созданной выпускниками ВШЭ. [/colonizator_col][/colonizator_wrap]

Запуск программ и долгосрочность их существования в школе зависит от их востребованности у детей и положительных отзывов родителей.

Информирование родителей

Для того, чтобы родители были максимально информированы о содержании учебной и внеурочной школьной жизни детей, работают и регулярно обновляются интернет ресурсы школы: сайт, группы в социальных сетях. На уровне каждого класса происходит постоянный активный обмен информацией с классным руководителем как лично, так и через электронную почту или в мессенджерах.

Здесь необходимо отметить и то, что для активных и заинтересованных родителей всегда существует широкое поле для поддержки детей в различных школьных мероприятиях: участие в поездках, в подготовке к спектаклям, конкурсам, праздничным концертам, участие в ежегодных благотворительных акциях, помощь ребятам в организации проектной и исследовательской деятельности, — все это бесценные возможности для общения и творческого развивающего партнерства с детьми и школой.

Такая гибкость в организации школьной жизни, учитывающая потребности всех ее участников, позволяет на практике воплотить индивидуальный подход к развитию, обучению и воспитанию детей. А итогом сотрудничества становится эффективность процессов обучения и воспитания, заинтересованность детей в учебе и творческом развитии.

Чего хотят родители?