Ребенок не хочет идти в школу – что делать

В период до достижения совершеннолетия у людей формируются основные навыки общения, обучения, взаимодействия с миром, отношение к окружению. Местом приобретения базовых знаний для большинства детей традиционно становится школа. Исследования доказали, что активное развитие человека происходит только в случае его заинтересованности в учебе. То есть, если не хочешь идти в школу, но делаешь это через силу, шансы на освоение нужного материала существенно снижаются. Случается, что дети отказываются от посещения места учебы, а давление на них грозит приобретением психической травмы. Родители не должны отмахиваться от нежелания ребенка посещать школу, надо выяснить источник проблемы и устранить его.

Основные причины нежелания ребенка ходить в школу

В редких ситуациях негативное отношение школьника к учебе объясняется ленью, и здесь достаточно провести разъяснительную беседу, чтобы достигнуть соглашения. В большинстве случаев бесполезно рассказывать учащемуся про то, какие будут негативные последствия, если не ходить в школу. Детское сознание автоматически определяет предел возможностей его психики, из-за чего выставляет своеобразный блок, который становится причиной протеста.

Чаще всего ребенок не хочет идти в школу по одной из следующих причин:

• усталость на фоне цикличности и рутины – даже любимое дело иногда надоедает, а детям надо несколько лет подряд ходить в одно и то же заведение, общаться с уже привычными людьми. В таких ситуациях дети обычно «ноют», капризничают, но не проявляют острых эмоций, и все же игнорировать явление не стоит. Лучше позволить ребенку взять «выходной», чтобы он отдохнул, соскучился по коллективу, оценил понимание родителей. Хорошим вариантом помощи станет внесение разнообразия в распорядок ученика, появление в его графике нового вида активности;
• проблемы в школе – одна из самых серьезных причин, которой нужно заняться при первых же признаках сложностей. Отказ от школы здесь сопровождается бурным проявлением эмоций, истериками или прогулами. Ребенок становится замкнутым или наоборот агрессивным. Иногда в ситуации не разобраться без вмешательства детского психолога;
• проблемы со здоровьем – апатичность, сонливость, раздражительность, агрессия иногда могут указывать на психические расстройства, гормональные сбои. Лучше не рисковать и посетить врача при появлении таких симптомов;
• нездоровая атмосфера в семье – случается, что дети, отказываясь от посещения школы, просто пытаются привлечь к себе внимание. Иногда они так себя ведут, видя напряженные отношения между родителями.

Какой бы ни была причина детского нежелания учиться, игнорировать ее не стоит. В одних ситуациях все налаживается простым общением, в других требуется вмешательство в школьную жизнь ребенка. Иногда проблемы оказываются слишком серьезными и приходится задумываться о переводе учащегося в другую школу или на домашнее обучение.

Распространенные причины отказа детей от школы

Взрослые, пережившие после окончания школы, массу разных эмоций и потрясений, быстро забывают о том, каким испытанием для большинства детей становится период учебы. Им кажется, что проблемы детской жизни не могут сравниться с тем, с чем приходится сталкиваться во взрослой. Из-за этого многие родители недооценивают сложности, которые для их детей становятся настоящей трагедией.

Частые причины, по которым ребенок не хочет ходить в школу:

• конфликт с детьми – отсутствие контакта с одноклассниками, давление со стороны учеников постарше, откровенная травля становятся все более распространенными в наши дни. Социальное неравенство, детская жестокость, нездоровая пропаганда неравенства в СМИ приводят к проблемам во взаимоотношениях между учащимися;
• конфликт с учителем – нередко возникает на фоне несовместимости темпераментов. Активный педагог с громким голосом может подавить тихого и скромного ребенка даже при наличии у последнего незаурядных умственных способностей. Спокойный учитель не всегда способен справиться с непоседливым школьником даже при условии нормального усвоения последним учебной программы;
• отсутствие интереса к учебе – причиной явления становятся как сложности у детей с освоением школьной программы, так и тот факт, что она может оказаться слишком простой для ребенка;
• личные проблемы – первая влюбленность, неуверенность в своей привлекательности, произошедший на глазах у свидетелей конфуз тоже нередко становятся причинами отказа от походов в школу;
• отсутствие контроля – одни родители считают, что школа отвечает за обучение ребенка, из-за чего перестают его контролировать. Другие уверены, что их чадо уже достигло возраста, когда нужно проявлять самостоятельность, поэтому пускают все на самотек. Результатом в обоих случаях часто становятся проблемы с успеваемостью и дисциплиной, отказ от посещения школы.

В большинстве ситуаций вопросы быстро и безболезненно решаются, достаточно проявить внимание по отношению к ребенку. Отмахиваясь от проблем, надеясь, что школьник их «перерастет», можно спровоцировать более серьезные негативные последствия.

Базовые способы улаживания ситуации

Если ребенок не хочет в школу не по причине лени, а проблема очевидно есть, с ним нужно как минимум попытаться поговорить. Этот казалось бы простой прием способен стать первым шагом к безболезненному и быстрому решению вопроса. Не стоит ждать, что школьник сам созреет и начнет изливать душу, его нужно к этому подтолкнуть.

Ребенок отказывается ходить в школу – способы решения проблем:

• разговор в располагающей обстановке – атмосфера подбирается в зависимости от возраста. Ученика младших классов можно отвести в аквапарк, каток, парк развлечений и отдыха, торгово-развлекательный комплекс. Подростку больше подойдет расслабляющая и спокойная атмосфера, в которой он поймет, что родители воспринимают его и его проблемы всерьез;
• оценка квалификации педагогического коллектива – не каждый учитель справляется со своими обязанностями в должной мере. Не стоит стесняться разговаривать с ним и надеяться на то, что педагог сам разберется со всеми трудностями. Если есть малейшее сомнение в компетентности преподавателя, стоит поработать в этом направлении;
• оказание школьнику помощи в получении знаний – несмотря на универсальность школьной программы, дети не обязаны с ней справляться с одинаковой легкостью. Иногда определенные предметы не даются учащимся или просто не вызывают у них должного интереса. Ситуацию можно наладить с помощью дополнительных занятий с ребенком, обращения к репетитору;
• всестороннее рассмотрение конфликтных ситуаций – при возникновении конфликта у ребенка с кем-то из детей или педагогов не стоит вставать на чью-либо сторону до выяснения обстоятельств. Только разобравшись в сути проблемы ее можно решить, не создавая для сторон дополнительных трудностей;
• своевременное и правильное решение родителями личных проблем – если в семье не все гладко, взрослым не стоит выяснять отношения при детях. Даже когда те не понимают сути ссор, они чувствуют негатив в атмосфере, начинают замыкаться в себе, протестовать, привлекать внимание.

Специалисты рекомендуют по возможности не переводить детей из тех учебных заведений, в которых они ко всему привыкли, где чувствуют себя расслабленно. Смена школы сама по себе может стать серьезным стрессом, порождающим массу проблем. Если хочется, чтобы ребенок углубленно занимался каким-либо предметом, стоит рассмотреть вариант с репетитором, дополнительным очным или дистанционным образованием.

Возрастные особенности и рекомендации для родителей

Раньше считалось, что, если ребенок не ходит в школу, он будет страдать от дефицита общения, не получит необходимых для дальнейшей жизни знаний. Сегодня все поменялось благодаря активному развитию дистанционной формы обучения, разнообразию секций, видов внеурочной активности. Конечно, к заочному методу получения образования лучше обращаться при наличии иных предрасполагающих факторов или в самом крайнем случае. Сначала стоит разобраться в причинах проблемы. Примечательно, что для каждого из периодов детства характерны определенные трудности.

Первый класс (6-7 лет)

Если ребенок не хочет идти в школу уже в первом классе, скорее всего он еще не прошел адаптацию. У всех детей она наступает в разное время в период от 3 до 7 лет. Можно своими силами проверить, готова ли психика малыша к смене обстановки – достаточно спросить его, хочет ли он пойти в школу. Уверенный положительный ответ на вопрос является хорошим признаком. Озвученное ребенком отсутствие готовности – повод для обращения к психологу. Специалист с помощью простых тестов установит, насколько тяжело придется малышу, если отдать его по графику в первый класс, разработает план по смягчению давления на детскую психику.

В случае обнаружения такой проблемы психологи рекомендуют избавить первоклассника от посещения секций или дополнительных занятий, если только он сам на них не настаивает. Также можно подумать о временном освобождении школьника от ряда предметов, их постепенном введении в расписание. На 6-7 лет приходится один из возрастных кризисов человека, поэтому в этот период отдых и развлечения принесут только пользу.

Младшая школа (7-10 лет)

Если ребенок не хочет ходить в школу в таком возрасте, это указывает на возможное наличие серьезной проблемы. Учеба в этот период считается основным естественным видом деятельности, отказ от нее указывает на серьезный конфликт внутри школьника. Причины проблем могут быть разными. По статистике, чаще всего источником всех бед оказываются конфликты учащегося с одноклассниками. Не исключено психоэмоциональное давление со стороны педагога. Если такие моменты можно отмести, то стоит пересмотреть расписание ученика, освободить ему время для отдыха, отказавшись от ряда дополнительных занятий.

Подросток (11-17 лет)

Ситуации, когда подросток отказывается ходить в школу, встречаются чаще всего. Под влиянием меняющегося гормонального фона все эмоции ребенка в этот период обостряются, поэтому даже незначительные сложности могут восприниматься как настоящие трагедии. Это усугубляется тем, что учеба перестает быть ведущим видом деятельности, у взрослеющего человека появляются «более серьезные дела и проблемы». Предупредить трудности в этот период проще, чем потом с ними разбираться. По возможности следует найти для учащегося источник мотивации, благодаря которому он сам будет нуждаться в необходимости хорошо учиться. Проще всего установить интересы подростка и направить его энергию в развитии этого направления.